Existen varias estrategias para desarrollar el programa de tutorías, entre las cuales Argüís et al. El propósito es abordar temas académicos y personales. [ Links ], Plan de acción de Turín (2000). Tutorial System in the United Kingdom: Oxbrigde and the others. Resultados Del Acompañamiento Y Seguimiento Los Estudiantes Beneficiarios. Al respecto Schon (1983) argumenta que “las escuelas profesionales deben replantearse tanto la epistemología de la práctica como los supuestos pedagógicos sobre los que se asientan sus planes de estudio a la vez que deben favorecer cambios en sus instituciones de modo que den cabida a un practicum reflexivo como un elemento clave en la preparación de sus profesionales.”. Escuelas, hogares y pantallas, https://www.youtube.com/watch?v=r90IppRqsrI, Escenarios combinados para enseñar y aprender. En este sentido, los modelos educativos aplicados tradicionalmente en educación superior han perdido significado frente a los retos que las instituciones afrontan. Es un hecho que las profesiones tal como venían siendo entendidas también se han transformado, y la formación de un profesional que sea no solamente un ejecutor de técnicas sino también un innovador, un investigador y un agente de cambio y mejoramiento social, no se logra centrando la actividad universitaria en los procesos de transmisión de saberes ya establecidos y en la formación de expertos en el manejo de tecnologías. Es la asesoría de apoyo permanente a los colectivos escolares, para organizar la labor de la escuela, especialmente en lo que se refiere a la acción pedagógica en el marco de … El conocimiento oficial. Se ha visto con dramatismo cómo los profesionales reciben sus títulos pero no cuentan con la capacitación suficiente para dar respuesta a las necesidades del entorno, cómo se forman falsas expectativas en las personas, que se capacitan con la idea de desempeñar un determinado papel en la sociedad, pero al finalizar su proceso académico encuentran que, o no cuentan con las habilidades y destrezas necesarias para desempeñarse en ese determinado campo, o no hay mercado suficiente para las personas que se desempeñan en esa área. Estos escenarios alternativos permiten pensar en un «continuo» en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y promueven una transformación en el rol docente, cuya función de seguimiento, andamiaje y brújula resulta central. En todos ellos, se abordan estra- tegias o acciones que emplea el monitor para conocer al estudiante. Podemos mencionar aquí la formación de actitudes pro sociales, de capacidad de autogobierno, de creatividad en la búsqueda de solución de problemas, de hábitos de vida saludables y eficaces, entre otros. Según la RVM 097, una de las acciones a tener en cuenta por el profesor para el desarrollo de las actividades pedagógicas es el monitoreo. Estrategia de monitoreo. Desde el Ministerio de Educación de la Nación se desarrolló la plataforma Juana Manso, un entorno que ofrece recursos educativos abiertos, disponibles para enseñar y aprender; y un espacio de aulas virtuales libres y gratuitas para que cada equipo directivo con el plantel docente, asegure espacios de acompañamiento para cada estudiante del país y sin consumo de datos. Capítulo 10. Si te gustó publicación comparte en tus redes sociales. Esta situación adquiere un cariz adicional en el momento en que se tiene en cuenta que las instituciones, ante los escenarios de oferta y demanda a los que se han visto enfrentadas, deben preocuparse por ofrecer programas competitivos, en los que se logren procesos de formación efectivos, abordando las diferentes facetas del ser humano, desde las habilidades y destrezas motoras, hasta sus sistemas de valores. Derechos Reservados © 2023 Masinteresantes.com. Tal vez, con esta experiencia vivida, ... bienestar y protección de derechos, acompañamientos a niñas, niños y adolescentes más vulnerables, comunicaciones con las La tutoría, entendida de manera genérica implica el acompañamiento que toda persona necesita al adelantar cualquiera de los procesos de desarrollo existencial. La falta de transmisión de valores como la responsabilidad social, la solidaridad, la tolerancia y la participación, truncan el esfuerzo educativo.”. El Programa PACE forma parte así de otra más de las acciones del plan Estratégico de la UCSH, referida a la meta “inclusión de talentos”, con el objetivo de ofrecer un plan de actividades académicas para que el estudiantado fortalezca sus habilidades y competencias, de modo que manifiesten sus capacidades y talentos, necesarios para la selección e inserción en la vida universitaria, asegurando su retención, avance y titulación en una carrera universitaria. Dé a sus alumnos una voz en su clase. Primero, existe el problema de la definición del modelo tutorial. Bogotá: Magisterio. Las estrategias para el … El acompañamiento escolar es uno de los esfuerzos conjuntos por parte de mentores, donantes y aliados, para contribuir a la continuidad educativa. Calidad de la educación superior, 2. Bogotá: Universidad del Rosario, ICFES. Acompañamiento a estudiantes de tercera matricula. La universidad latinoamericana contemporánea se encuentra experimentando una etapa de grandes cambios, cambios a los que la ha llevado el nuevo orden internacional, el compromiso que como institución debe tener con la sociedad, y las condiciones sociales y económicas locales que reclaman de ella tanto participación como aportes efectivos en la búsqueda de solución a los grandes problemas que la aquejan. En lo vinculado al aspecto puramente humano de esta actividad, a pesar de que es frecuente entender las tutorías como una estrategia más o menos eficaz para mejorar la calidad del aprendizaje, es de gran importancia rescatar una multiplicidad de dimensiones vinculadas con el concepto. El acompañamiento de estudiantes puede revestir diferentes formas en su concreción práctica pero fundamentalmente es de carácter preventivo y facilitador del desarrollo de competencias. A lo largo de los años, durante su funcionamiento, la Universidad del Valle ha aumentado su oferta académica y ha fortalecido sus procesos educativos. [ Links ], Magendzo, A. • Orientar a los participantes en el aprovechamiento eficaz y adecuado de las oportunidades. 9 Adelantar programas y acciones de prevención ante los riesgos implícitos en la vida universitaria que afecten o que puedan afectar el desempeño académico de los estudiantes. ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR TIPOS APRENDIZAJES … Sin embargo, para con- textualizar los diversos referentes teóricos que se manejan en el programa, es conveniente poner de presente que la Estrategia ASES surge como uno de los resultados del Plan de Nivelación Académica Talentos Pilos (PNATP), que se desarrolló durante los dos semestres del año 2016. de ASES a partir de las diversas experiencias académicas que se imple - mentaron, con muy buenos resultados, en el PNATP. Key words: University, program assessment, tutorial, tutors, education, research, program. Las preguntas ahora son: ¿qué podemos preservar de lo construido?, ¿qué aprendimos en estos tiempos?, ¿qué recursos y herramientas nos ayudaron y nos pueden seguir ayudando? Para conocer mejor al grupo los estudiantes … Bogotá: Universidad del Rosario, ICFES. Los mentores durante el 2020 se convirtieron en un factor clave para este tipo de acompañamiento escolar. You can download the paper by clicking the button above. Desde el Ministerio de Educación de la Nación se desarrolló la plataforma Juana Manso, un entorno que ofrece recursos educativos abiertos, disponibles para enseñar y aprender; y un … ¿Quién Es El Estudiante Universitario Actual? Decreto 808 de Abril 25 de 2002. Desde la Maestría en Educación y Doctorado en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú, estamos comprometidos con generar una línea de reflexión crítica y multidisciplinaria sobre este campo de estudio. Se ha notado que después de la aplicación de las estrategias de … [ Links ], Díaz, T. A., Pinzón de S. B. Capítulo 8. Página Principal (home) Sesión de Bienvenida. A nivel de aula, se elabora el Plan tutorial de aula a cargo del docente tutor e involucra a los docentes que tiene a cargo el mismo grupo de estudiantes. En el marco de la necesidad de las instituciones de generar posibilidades de trabajo autónomo por parte de los estudiantes para que realmente se aplique la política de créditos es indispensable constituir una cultura de la tutoría en la cual el estudiante esté dispuesto a profundizar, a complementar su aprendizaje, a adquirir competencias, y el docente a su vez esté también dispuesto a brindar asesoría en lo puramente académico, en lo técnico metodológico y en lo actitudinal, porque una competencia no se forma solamente desde la perspectiva teórica, no puede ser evaluada solamente con el modelo de calificación tradicional. Para los profesores, establecer una buena relación con los estudiantes es un componente que lleva la enseñanza al siguiente nivel. A continuación se exponen y justifican algunas de las principales razones: Nuestro modelo de universidad, principalmente profesionalizante y en gran medida desligado de las realidades macroeconómicas y de los contextos sociales en los que se desenvuelve, ha llevado a una pérdida de sentido en su acción en muchos casos de grandes proporciones. Uno de los factores principales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños es la importancia que requiere el acompañamiento escolar en todo el transcurso de su desarrollo … La iniciativa invita a repensar y reorganizar las formas habituales de escolarización y enseñanza en la educación obligatoria y se encuentra destinado a equipos directivos, docentes de todos los niveles y modalidades, preceptores, bedeles, coordinadores de áreas/carreras, estudiantes de las prácticas/residencias en el caso del nivel superior. Capítulo 6. Además es relevante, como lo anotan Díaz y Pinzón (2002), “que cada profesor se sienta tutor y contribuya a orientar y asesorar al estudiante en la toma de decisiones sobre sus necesidades, intereses y capacidades.”. En general, el impacto de estos programas ha sido bajo para los estudiantes, pero a nivel de los egresados se conocen las herramientas que suministra la universidad para capacitarse y asesorarse con respecto al entorno laboral. y estrategias pedagógicas por parte de las y los docentes). Las estrategias para el acompañamiento docente Ava, son la base para el aprendizaje de los estudiantes en aulas virtuales de aprendizaje. El modelo pedagógico que se ha hecho tradicional en nuestro medio es esencialmente heterónomo, equipado con una alta dosis de autoritarismo y verticalidad. Palabras clave: Universidad, evaluación del programa, tutoría, tutores, educación, investigación, programa. Al respecto Rawls, referenciado por Sarmiento (2000), anota que el desarrollo no se puede valorar únicamente como ingreso ya que la libertad es un punto primordial a tener en cuenta, siendo el hombre el punto central de la educación. Además, como lo anotan Farrés y Obregón, citados por Díaz y Pinzón (2002), “se debe trabajar con los tutores en despertar la conciencia de que están participando en un proceso de formación de recursos humanos, no en la generación de productos de investigación.”, Un programa de tutorías debe hacerse presente en las diferentes personas e instancias que conforman la comunidad académica (estudiantes, docentes, administrativos). Discusión que ha llevado a dar atención a los estudiantes que ingresan al sistema de educación superior desde una mirada integral de su formación. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios. Anota que los principios abiertos, dialogantes, los valores que otorgan dignidad, no pueden tener fronteras; antes al contrario, deben impregnar todas las actividades escolares. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Accesibilidad: Quiere decir, que los niños con NEE deben acceder con fácil acceso a los distintos recursos para el aprendizaje. Fecha de Publicación: 30/9/2020 El Ministerio de Educación Pública invita a incursionar en este documento no como un recetario, sino como una nueva mirada, de estar frente a un documento vivo, que podemos ampliar y mejorar a cada paso que damos al trabajar de forma colaborativa con las familias de estudiantes con discapacidad en entornos educativos. La evolución de la educación en el mundo y en América Latina, ha conducido a una nueva conceptualización de la actividad académica en el contexto universitario. En este sentido, se expresan las primeras hipótesis generadas a partir del desarrollo y proceso de análisis de la investigación, estas refieren principalmente al pleno ejercicio de la participación por parte de los estudiantes universitarios con discapacidad en asuntos coyunturales en la transformación de su contexto, la mirada desde el Estado sobre las personas con discapacidad como sujetos asistidos y la relación universidad – discapacidad como espacio de construcción y reconstrucción de conocimiento y subjetividades. El concepto de desarrollo humano ha ido evolucionando. Esta propuesta de acompañamiento pedagógico permitirá a los egresados de las Insti-tuciones Educativas Distritales de la localidad de Kennedy incrementar sus posibilidades de acceso a y permanencia en la Educación Superior; además, complementa la oferta académica que se habilite en la Sede Universitaria Kennedy, sector el Tintal. Resultan especialmente útiles para realizar el seguimiento de estudiantes a distancia. Esta guía propone procedimientos y recursos apropiados para el desarrollo de cada actividad. En contextos de escenarios combinados, nos parece interesante imaginar la propuesta pedagógica como una “narrativa transmedia expandida” que combine múltiples tiempos y espacios, que transcurra en diversos escenarios y plataformas, combine momentos presenciales y virtuales, instancias sincrónicas y asincrónicas, así como contenidos para ser consumidos y situaciones donde las y los estudiantes deben afrontar un desafío de producción. Enriquecerá los conceptos de acompañamiento, tutoría virtual y evaluación mediada por TIC como una estrategia educativa para atender los intereses y dinámicas de las generaciones digitales. Siguiendo el ejemplo anterior, se pueden realizar actividades sincrónicas de pronunciación y técnicas de conversación (aprender a saludar, preguntar, pedir indicaciones, etc.) Presentamos distintas propuestas e instrumentos de las TIC que brindan alternativas para el seguimiento a estudiantes en las modalidades combinadas. ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO A ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES VULNERABLES Por Fernando Maureira T. Centro de Investigación de la Educación, CIDE1 1. (2001) destacan: La tutoría individual, que otros llaman asesoría personal (o íntima personal), en la cual el profesor-tutor pretende conocer la situación de cada alumno, lo ayuda personalmente y lo orienta en la planificación y ejecución de sus tareas escolares. Estudiantes inscritos: 50; Enter this course. LA ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO. Requiere de una comunidad educativa responsable, informada y con claridad sobre las intenciones educativas o los resultados de la formación, para conocer su rol frente a ello y coordinar acciones que contribuyan, de manera articulada, con la formación integral y el bienestar general del estudiante. También es útil contagiar a los docentes de la necesidad de contar con datos concretos. Con un trabajo que cruza desde la exploración vocacional, la detección de potencial pedagógico y el apoyo a los procesos de admisión, se busca ampliar las expectativas y configuración de trayectorias post-secundarias, de acuerdo a las capacidades, necesidades, intereses y motivaciones del estudiantado. » y «Tablero de mis prácticas de autocuidado». La Universidad del Valle en los últimos años ha venido ahondando en … Lograr que los estudiantes sean responsables de sus propias decisiones. Lograr ritmos de trabajo adecuados a los objetivos, que faciliten la organización de las tareas en tiempo y espacio. [ Links ], Doherty M. University (2002). En la UNED de Costa Rica, el papel de los Centros Universitarios, como la “cara” de la Universidad en la comunidad puede jugar un papel en la permanencia del estudiante para garantizar una educación equitativa y con iguales oportunidades. Capítulo 4. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Una rúbrica es un instrumento cuya principal finalidad es compartir los criterios de realización de las tareas de aprendizaje y de evaluación con las y los estudiantes y entre docentes. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Esto conlleva a ver la educación no solamente como la encargada de impartir instrucción o transmitir conocimiento, sino que hay que ir más allá: debe comprendérsela como un medio de transformar la realidad y permitir el desarrollo humano. Las dimensiones que se abordan en los encuentros entre pares fueron emergiendo en el proceso de acompañamiento y en el análisis de las te- máticas que resultaron ser más comunes. Los procedimientos aplicados durante la presente investigación han conducido principalmente a una toma de conciencia por parte de los diferentes participantes en el programa en relación con la necesidad de fortalecer este tipo de acciones para contribuir así al desarrollo institucional, de allí que las instituciones que adopten este tipo de programas pueden plantearse la posibilidad de aumentar sus niveles de efectividad y mejorar la formación de los estudiantes como personas que saldrán a ejercer como profesionales, lo cual implica la gran responsabilidad de trabajar con personas y con situaciones de tipo social y educativo. Orientar a los directores y jefes de gestión, y especialistas responsables … La tarea de retroalimentar los avances en el proceso de aprendizaje del estudiantado es fundamental. En consonancia con las políticas educativas a nivel mundial, el Ministe- rio de Educación Nacional de Colombia (MEN) ha planteado la necesidad de que las Instituciones de Educación Superior generen estrategias o al- ternativas que muestren resultados positivos en términos de disminución de la deserción universitaria, ya que la desvinculación de los estudiantes del sistema educativo tiene gran impacto en el presupuesto destinado para educación superior; y, adicional, tiene implicaciones en la vida personal y familiar del estudiante en tanto que causa desajustes e incide negativamente en el aporte intelectual y profesional que él (ella) haga a la sociedad. Tendencias, retos y mitos de la educación superior en Colombia. Por lo que el acompañamiento escolar es una de las herramientas más importantes para promover la educación y evitar la interrupción y el abandono escolar. Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE) Prepara a estudiantes destacados académicamente que hayan aprovechado las oportunidades de … La presente es una reflexión de orden conceptual que se hace pensando en algunas de las tareas, estrategias y decisiones que las instituciones educativas de los niveles de Pre-escolar, Primaria, Secundaria y Media podrían llevar a cabo para hacer realidad la Formación Integral en la vida cotidiana. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. En los casos de estudiantes con experiencias dolorosas por la pérdida de familiares directos, brindar contención socioemocional para acompañar su dolor y asegurar su continuidad en sus aprendizajes. Para ofrecer lugares donde las y los estudiantes puedan reflexionar sobre sus recorridos, interactuar con sus docentes y sus pares, y recibir y brindar retroalimentación, es necesario habilitar mecanismos de comunicación, ya sea en los espacios virtuales o en los momentos de presencialidad. Sin embargo en el mundo actual y las circunstancias que viven nuestros países, el cultivo de otras dimensiones del individuo, principalmente en el contexto de la educación superior, es de vital importancia. Orientaciones pedagógicas, herramientas y recursos para el buen retorno del año escolar 2022. MATRIZ DE SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE APRENDO EN CASA SEMANA 21. Esto implica esforzarse por mirar a la escuela como un todo, La Estrategia ASES se ha empeñado, como parte de su propósito, en que los estudiantes que ingresan a la Universidad del Valle conozcan “el oficio de ser estudiantes universitarios”, ya que se parte de la premisa que buena par- te de ellos ingresa a la Universidad sin conocer este oficio, pues sus expe- riencias previas no les han permitido desarrollar las actitudes, habilidades y hábitos para enfrentarse a las exigencias académicas universitarias. A su vez, era evidente que la mayor parte de la deserción ocurría en los primeros cuatro semestres de la trayectoria aca- démica. ¿CÓMO SE DESARROLLA EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO? Los mejores maestros son expertos en incorporar estrategias a lo largo del año para que se establezca una relación saludable y luego se mantenga con cada estudiante a quien enseñan. ¿Cómo Estamos En Permanencia Estudiantil? marco de la estrategia “Aprendo en casa” y la modalidad a distancia, se prioriza en este documento la tutoría individual, la orientación educativa permanente y los espacios con la familia. Ambas partes (mentor-estudiante) deberán trabajar con liderazgo, para que día a día los estudiantes puedan aprender mientras se acompañan; las aportaciones de los mentores son capaces de lograr cambios en la educación del futuro de México. Sostienen además, que las oportunidades que presenta la tutoría uno-a-uno pueden optimizar el impacto de una variedad de técnicas y prácticas de instrucción validadas tales como la instrucción directa, modelación tutorial de conductas de pensamiento y solución de problemas, soporte y sustentación de habilidades y estrategias de estudio y suministro de retroalimentación inmediata, positiva y correctiva. El presente trabajo parte de una conceptualización general de la tutoría y efectúa una revisión de los estilos, métodos y procedimientos relacionados con esta faceta de la vida académica que aplicada de manera coherente y sistemática, puede contribuir de manera efectiva a la consecución de los objetivos que la educación superior actual persigue. • Potenciar las capacidades de los educandos y fortalecer sus debilidades. Las estrategias para el acompañamiento docente Ava estimula, promueve y enriquecen el proceso de aprendizaje en ambientes virtuales de aprendizaje. "Las mentorías entre iguales para el aprendizaje de la escritura académica. Se ponen en riesgo la calidad y los objetivos de enseñanza-aprendizaje.” Esto se afirma principalmente pensando en que un estudiante que inicia su educación universitaria en medio de las actuales características del proceso, podría ser un firme candidato a la deserción al no contar con el apoyo necesario en lo referente al manejo autónomo de su proceso educativo. [ Links ], Schon, D. (1983). Mito y realidad. A continuación, se presentan una serie de estrategias para este acompañamiento, de acuerdo a la RVM 212-2020-MINEDU: – Dialogar con las y los estudiantes sobre sus principales preocupaciones como consecuencia de la pandemia, y brindar consejería personalizada y grupal. Además, promueve una cultura inclusiva al identificar las barreras (de aprendizaje, de acceso, sociales, culturales, entre otras) que impiden el desarrollo de los aprendizajes y, en coordinación con otros actores (SAANEE, SEHO, entre otros), proporciona apoyo educativo, recursos y/o medidas, ya sea de manera temporal o permanente, para eliminar esas barreras y promover una comunidad inclusiva, segura y acogedora. Las prácticas educativas en modalidades híbridas requieren repensar estrategias, ajustar diseños, explorar herramientas y, sobre todo, fortalecer vínculos. Se utilizó el método de investigación evaluativa con un enfoque cualitativo, que parte de la concepción de la realidad como totalidad que se construye en la interacción comunicativa de sus integrantes. Escuelas, hogares y pantallas, Escenarios combinados para enseñar y aprender: escuelas, hogares y pantallas. Memorias del Congreso internacional Intercambio de experiencias en programas universitarios de tutorías. Topping (2002) manifiesta la necesidad de “capacitar en los procedimientos generales de toda tutoría. Dado que el objeto de estudio de este trabajo son los Centros Universitarios (CeU) de la UNED, el énfasis está puesto en investigar el papel de éstos en promover que la persona estudiante no abandone sus estudios y cumpla con éxito la obtención de un grado universitario. [ Links ], Aldana, V. (2001). CONCURSO DE INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL 2022 – Rúbricas de observación de la facilitación de actividades de aprendizaje modalidades EBR, EBA y EBE. El primero de ellos es “Explorar y caracterizar las estrategias didácticas y de acompañamiento a las trayectorias escolares utilizadas que llevaron a los resultados del … - Organiza e implementa, junto a los docentes, los talleres de acompañamiento para los estudiantes en Promoción Acompañada en las diferentes áreas. El concepto de tutoría hace presencia en los nuevos modelos de educación personificando la necesidad de apoyar los procesos educativos, no solamente con actividades del tipo didáctico convencional sino abordando al individuo en sus diferentes facetas, acompañando sus procesos de toma de decisiones desde lo puramente académico hasta lo personal, brindando modelos y alternativas para aprovechar mejor su experiencia educativa y encontrar aplicación práctica a los diferentes conocimientos que se comparten o se construyen en las actividades académicas. Año: 2022 Capítulo 1. Por las reiteradas ausencias de los padres en la participación y apoyo a tareas, orientación de actividades de hábitos de estudio, acompañamiento familiar, seguimientos, falta de reconocimiento al esfuerzo realizado solo por los niños y niñas, refleja en los grupos de estudiantes de los grados 402 y 501, que el rendimiento académico se ve … Él colabora con los profesores que intervienen en el grupo de alumnos y aporta a cada uno de los profesores del grupo la información necesaria sobre cada alumno y grupo. También busca constituirse en un factor situa- cional que ayude a disminuir la deserción mediante el mejoramiento de las condiciones académicas y humanas de los estudiantes y la promoción de trayectorias exitosas que los lleven a finalizar su formación profesional. Quiero donar. Anota el mismo autor que no son suficientes los bienes primarios pues se debe centrar la atención en lo que se hace con esos bienes primarios. Teniendo en cuenta los cambios que tanto la economía como la legislación han generado en la educación, y principalmente en los programas universitarios latinoamericanos, se hace preciso generar procesos de cambio en la conceptualización del currículo, de la actividad docente y de los planes de estudio y poner en marcha programas de acompañamiento tutorial a los estudiantes que den respuesta a las dificultades que los estudiantes enfrentan en las diferentes dimensiones de su vida. Pero además, “el aumento de las capacidades que produce el capital humano no sólo tiene que ver con la participación activa en la organización productiva sino con el disfrute más profundo de mayores oportunidades” (Sarmiento, 2000). • … Es importante que la familia provea las condiciones para el desarrollo cognitivo y social en los primeros años de vida a través del acompañamiento, de manera que facilite la integración social de sus hijos a la escuela (Espitia & Montes, 2009). ASES es una estrategia académica y socioeducativa que busca contribuir a la inclusión de los estudiantes admitidos, facilitando y fortaleciendo su permanencia en los programas académicos. No sobra mencionar además la necesidad de que la institución brinde los espacios adecuados para que esta actividad se desarrolle, como el disponer de cubículos aptos para adelantar tutorías personales o para pequeños grupos; y que se viabilice la posibilidad de que los programas cuenten con un seguimiento puntual y una capacitación permanente. Sin embargo estas tomas de decisiones implican que el estudiante cuente no sólo con la información necesaria, sino con el apoyo apropiado para que sus decisiones redunden en el beneficio de su propia formación. En este sentido la práctica pedagógica no es solamente instruir para que se realice una acción; el desafío es una educación de calidad con equidad, con perspectiva para una educación para la democracia, en donde se tenga en cuenta al sujeto educativo, no solamente desde el punto de vista económico sino también como sujeto social, que pueda incorporarse en forma crítica al medio, que tenga habilidades, valores y actitudes para vivir con dignidad y así pueda contribuir a la calidad de vida (Magendzo, 2001). En el caso particular de los estudiantes de la UNRC, según censo 2020 que los estudiantes deben realizar desde el Sistema Integral de Alumnos, el 86% de los estudiantes efectivos tienen acceso a Internet, el 83% de los ingresantes y el 78% de los aspirantes. marco de la estrategia “Aprendo en casa” y la modalidad a distancia, se prioriza en este documento la tutoría individual, la orientación educativa permanente y los espacios con la … Sistema De Gestión Del Acompañamiento Y Seguimiento Estudiantil. Las sociedades más educadas no solamente producen un mayor número de innovaciones sino que son las que mejor captan y utilizan las nuevas creaciones de la ciencia y la tecnología. Se observa esta similitud a partir de diferentes funciones que se pueden ejercer de manera transversal en el ambiente educativo y que podrán ser tema de análisis más profundo posteriormente. En la presente investigación se encontró que uno de los aspectos más relevantes en este proceso tiene que ver con la capacitación, tanto de docentes como de estudiantes, en lo referente a la puesta en marcha de un programa de tutorías. La estrategia que se utilizó para dar respuesta a la validación de los datos cualitativos fue la triangulación, que es la evaluación de la consistencia de los hallazgos contrastándolos mediante la información obtenida con diferentes estrategias o provenientes de informantes distintos, en donde a partir de diferentes puntos de vista de los grupos focales realizados con los estudiantes y la realización por los tutores se establece un cruce de información para realizar la comparación de los datos. En la medida que las experiencias en el proceso educativo fortalecen las expectativas del estudiante, la probabilidad de permanecer en la institución se incrementa. Los fines y los medios del desarrollo. – Generar espacios con los y las estudiantes para desarrollar actividades lúdicas, recreativas, artísticas y deportivas, que les ayude a un desarrollo físico, social y emocional saludables; y, particularmente, distender situaciones de estrés y ansiedad. Webinar de la Universidad Nacional de Catamarca. En este sentido, los modelos de academia tradicionales, compuestos por estructuras verticales y monolíticas, se van flexibilizando y dinamizando, al mismo tiempo que comienzan a buscar la adopción de estándares internacionales. Técnicas y estrategias de gestión del tiempo durante la contingencia por Covid-19. Teresa Garza de Celada, Pedro Sanchez-Escobedo, Carlos Antonio Valle-Castillo, Fernando Carreto-Bernal, María Teresa Rojas-Rodríguez, Gerardo Bañales Faz, Montserrat Castello, Josep Maria Castellà, Katherine Gajardo, Víctor Lara Gutiérrez, Daniela Rojas Pérez, Adrián Martínez González, Javier Laguna Calderón, Gestión del Talento Humano Enfoques y Modelos, Pensar la investigación desde la creatividad, la diversidad y la inclusión: una mirada desde la educación posgradual, German Rolando Vargas Rodríguez, Claudia Monica Prieto Diaz, Ana Elvira Castaneda, TITO HERNANDO PÉREZ PÉREZ, José Árles Gómez Árevalo, Felipe Andrés Patiño, Paola Eunice Rivera Salas, María E U G E N I A Ramírez Solís, EVALUACIÓN DE LA ESPECIALIZACIÓN EN PRÁCTICA DOCENTE EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, EL POSICIONAMIENTO DEL INVESTIGADOR EN LA EPISTEMOLOGÍA CRÍTICA Jesús Escamilla Salazar Universidad Nacional Autónoma de México-UNAM, Contextualización de la educación virtual en Colombia, EXPOSURE RATES FROM THE PRODUCTS OF THERMAL-NEUTRON FISSION OF ²³⁵U AT SELECTED TIMES AFTER FISSION, Capítulo 11. Los contenidos transversales por su contenido social, no deben tener un planteamiento excesivamente conceptual ni en horarios fijos sino que son contenidos que se comparten a través de todas las materias escolares. DOCUMENTACION - DOCUMENTOS. Formaciones profesionales para el futuro. Un profesional que debe desempeñar su función en estrecha vinculación con personas, tanto en lo individual como en lo social deberá contar no sólo con una capacidad técnica en su trabajo, sino con un acervo de valores y un repertorio de actitudes acordes con la responsabilidad que implica trabajar con seres humanos. En las instituciones se ofrecen 11 789 programas académicos; de ellos 1131 tienen acreditación de alta calidad, con participación de más de 730 000 estudiantes (Sistema Nacional de Información de la Educación Superior [SNIES], 2017). De profesión educador(a) social. El acompañamiento socioafectivo y cognitivo busca fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de las y los estudiantes, mediante el establecimiento de vínculos adecuados y positivos entre los y las estudiantes, las familias, docentes, tutores y demás actores que forman parte de la institución o programa educativo. Soporte socioemocional a los y las estudiantes La I.E. Es interesante aprovechar estos escenarios para avanzar hacia propuestas de seguimiento y evaluativas que se vean enriquecidas por las TIC. Rúbricas para la evaluación de competencias. De esta manera, el Programa PACE-UCSH se desarrolla con el objetivo de que la frase “La educación transforma realidades” sea mucho más que un slogan, transformándose en un indicador del por qué es relevante trabajar desde la Universidad Católica Silva Henríquez, una Universidad comprometida con la inclusión y el acceso a la educación superior de personas inmersas en contextos de vulneración, en un Programa que promueve la restitución del derecho a la educación. los egresados para enfrentarse a los procesos de selección de personal. Es por ello que la deserción y la permanencia estudiantil son temas de permanente estudio y análisis por parte de la institución. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS COMO ESTRATEGIA INICIAL PARA EL LOGRO DE LAS ACREDITACIONES EN PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INGENIERÍA EN MÉXICO. El Programa PACE se implementa en la UCSH a través del trabajo coordinado de dos estrategias de acompañamiento y dos áreas de coordinación: Esta estrategia busca reforzar el desarrollo de competencias y habilidades transversales cognitivas, intrapersonales e interpersonales que ayuden a la construcción de sus proyectos de vida, en su dimensión individual como social; mediante el diseño e implementación de acciones dirigidas a estudiantes con un fuerte sello institucional (vocación pública, derechos humanos, juventud e inclusión). Ante la detección de dificultades de los estudiantes debe buscarse oportunamente ayuda si es necesario o tomar medidas correctivas. [ Links ], Petrus, R. A. Estos escenarios alternativos … Se trata de la falta de atención durante el aprendizaje. NORMA QUE REGULA EL CONCURSO PÚBLICO DE ACCESO A CARGOS DIRECTIVOS Y DE ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN 2023 – RVM Nº 166-2022 MINEDU. Con este tipo de aprendizaje, se puede consolidar la enseñanza para que las niñas, niños y jóvenes eviten la deserción escolar, pero no se puede dar sin la participación de todos los agentes implicados, incluyendo a los mentores y los estudiantes. (Coord. En consecuencia, el sentido de la presente investigación, más que efectuar grandes hallazgos, es contribuir con los procesos internos de las instituciones de tal manera que los programas de tutoría encuentren posibilidades de adecuación a las actuales tendencias educativas, cuenten con la información adecuada para proyectarse hacia el futuro y se acoplen de manera eficaz a las políticas institucionales. El acompañamiento individualizado que brinda la Fundación Jesús García Figueroa I.A.P., se centra en: Trabajar la autoestima de los estudiantes. La formación de profesionales reflexivos. [ Links ], Orozco, L. E. (1999). Bogotá: ICFES. Cursos. El diseño de la investigación fue pre-experimental, la población fue de 60 padres y 65 estudiantes. El Plan de monitoreo y acompañamiento, permitirá optimizar los tiempos efectivos de clases, a debatir, a discutir y a construir de modo colaborativo el conocimiento, incidirá de manera positiva en la motivación y los resultados de aprendizaje. Esta estrategia nos permite eludir las complicaciones del cronograma disciplinar y proyectar en espacios virtuales propuestas desafiantes y significativas. En nuestra universidad, se han desarrollado diferentes estrategias para asegurar el acceso y permanencia en la educación superior a dichos jóvenes. Lozano, A. y Burgos, J. V. (2008). Un año no se pierde en el último mes escolar. Compartimos algunas reflexiones para invitar a pensar las mejores maneras de lograr una educación combinada de calidad. Con estrategias para la atención a estudiantes con riesgo académico se pretende la mediación de los aprendizajes para que los estudiantes no abandonen el sistema educativo. Más bien, los conocimientos, aprendizajes y habilidades son medios para formarse como ser humano; la formación es lo que queda, es el fin perdurable” (p. 13). Plan de acción Este plan de acompañamiento está conformado por fases: 1. Una de las organizaciones que contribuye en la continuidad educativa de cientos de niños, niñas y adolescentes, a través del acompañamiento  es la Fundación Jesús García Figueroa I.A.P. Es importante además crear políticas desde el ente central de la universidad para analizar juiciosamente los planteamientos de las tutorías y así trazar el horizonte de renovación, divulgación y expansión de las mismas. Considering the changes that the economy as well as the legislation have generated in education, and mainly in those Latin-American university programs, it is necessary to generate changing processes on the curriculum conceptualization, the teaching activities and the academic planning, and also to promote tutorial programs to the students, in order to respond to the difficulties they confront along the different stages of their lives. Se denomina tutoría estratégica. socioemocionales de los estudiantes. Evaluación del programa de acompañamiento tutorial de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Colombia. Flexibilidad y educación superior en Colombia. Ya la Misión de Ciencia y Tecnología establecía cómo en nuestro país “la institucionalización de la actividad científica y tecnológica ha estado por lo general más ligada a decisiones de carácter político e ideológico que a una demanda de la sociedad para su desarrollo económico y social.”. Por lo anterior es importante tener en cuenta el currículo que se maneja en las instituciones educativas y que está promulgado en la Ley 115 de 1994 en donde se señala textualmente que: “Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional” (Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 1994). Como se indicó en el capítulo 7 en relación con el funcionamiento de la estrategia y específicamente en su conformación por dimensiones para la valoración del riesgo de deserción, en la dimensión de Vida Universitaria y Ciudad se ubica la información Georeferenciacion de los estudiantes junto con otros elementos como la adaptación a la ciudad y a la Universidad, la vivienda, la vida universitaria, entre otros. Plazas para Nombramiento y Contrato Docente 2023, Aplicativo de inscripción para el Contrato Docente, ESTRATEGIAS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO SOCIOAFECTIVO DE ESTUDIANTE. Se sugiere que por medio de una planeación, seguimiento y evaluación continua de este tipo de programas, se dé respuesta pertinente a los intereses y falencias de diversa índole, ya sean personales, grupales o institucionales, con el objetivo de tener capacidad de identificar necesidades específicas y realizar los correctivos requeridos para un adecuado funcionamiento del programa. Es decir que al considerar los bienes primarios también se deben incluir los derechos y las libertades y el respeto a uno mismo. COMO ESTRATEGIA DE APOYO Y DESARROLLO ... se capacitará a docentes referentes en acompañamiento de los recién ... que no son “vasos vacíos”. El informe de mayo de 2020 La enseñanza con modalidad virtual en tiempos del … Capítulo 2. El presente trabajo es resultado de la investigación titulada “La participación de personas con discapacidad en la reforma a la educación superior en Colombia: un acercamiento político, social y pedagógico”, donde se busca conocer, comprender, analizar y reflexionar sobre la participación política de los estudiantes universitarios con discapacidad y los espacios y mecanismos que se generaron para propiciar dicha participación en el proceso de reforma a la ley de educación superior en Colombia. Aunado a ello, una investigación realizada por la Universidad de Deusto en España, afirma que en Latinoamérica hay una problemática mayor que pasa desapercibida. Navegación. (2001): Investigación educativa y pedagógica. [ Links ], All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License, Carrera 5 No. Durante la pandemia, 108 mentores brindaron 7,425 sesiones de acompañamiento, abordando durante el año los siguientes temas de desarrollo humano: Además del acompañamiento, la fundación ofrece para los estudiantes que lo requieren   terapias psicológicas individuales, las cuales sirven para atender situaciones emocionales y de conducta. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Revisar estratégicamente el diseño pedagógico y las actividades realizadas. Esta situación se constituye en uno de los retos más decisivos para la institución universitaria que debe tener en cuenta fenómenos macroeconómicos vinculados con la globalización y la “simbiosis de la ciencia y la tecnología” de acuerdo con lo expuesto por Aldana (2001), quien a su vez enfatiza que “este progreso produce cambios en la teoría y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje, en los canales utilizados para la comunicación entre alumnos y profesores, en las estructuras administrativas y académicas de las universidades y en las relaciones de trabajo entre los docentes y las instituciones.”. La Universidad Javeriana está implementado el Programa de mentorías, una estrategia de inducción plena a la vida universitaria y de acompañamiento donde estudiantes de semestres avanzados se convierten en los mentores de quienes inician su carrera. Supervisar el progreso de las y los estudiantes y realizar ajustes en el desarrollo del proyecto formativo. Doris Castañeda Abanto La tutoría de la diversidad, la cual supone que el tutor tiene en cuenta a cada alumno con sus capacidades y ritmos de aprendizajes determinados. Centros de Evaluación, Concurso de Acceso para Cargos Directivos y de Especialistas 2022-2023. Las listas o pautas de cotejo son instrumentos de seguimiento que contienen criterios de evaluación previamente establecidos junto a columnas donde se marca la presencia o ausencia de un atributo, la frecuencia o la cantidad. Se vuelve necesario revisar las prácticas que abordamos, los elementos que sumamos a nuestras propuestas de enseñanza y los aprendizajes que logramos, en pos de conseguir el sostenimiento de las trayectorias de las y los estudiantes, para que sean parte de un proceso reflexivo y así mejorar nuestras propuestas. El crecimiento vertiginoso de nuestra población urbana ha traído consigo un incremento multitudinario en la búsqueda de acceso a la educación superior, a la cual se ha tratado de dar respuesta, no siempre con criterios de eficiencia y calidad. Sistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas El propósito de esta compilación es contribuir al campo de estudio sobre la formación de investigadores en el ámbito de los posgrados en educación, reconocido este como un espacio para la formación de profesionales con capacidad investigadora. [ Links ], Sarmiento, A. Cuatro actividades que pueden realizar los tutores para desarrollar el acompañamiento afectivo de sus estudiantes dentro del marco de la estrategia Aprendo en casa. Esta motivación juega un papel decisivo en momentos como estos en los cuales la aplicación de la flexibilidad curricular requiere de un profesorado comprometido y con disposición para cumplir los objetivos del programa. Requiere realizarse de manera continua y se construye sobre la base de una relación sustentada en el vínculo afectivo. En este modelo el tutor se presenta ante un estudiante o un grupo pequeño de dos a seis estudiantes que presentan dificultades para desarrollar completamente sus tareas. Acompañamiento a los y las docentes de tu establecimiento. En este sentido, queremos reponer dos estrategias que se pusieron en juego de diversos modos: Estos dispositivos se ofrecieron para atender la continuidad pedagógica y sostener las trayectorias de las y los estudiantes. De ahí que los principales objetivos de los contenidos transversales sean tomar conciencia de los conflictos y adquirir competencias sociales. Otro modelo combina los elementos de los dos anteriores. Efectuar un seguimiento de este tipo permite: Realizar el seguimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco de una evaluación de carácter formativo es una de las principales estrategias para recopilar información de los procesos en desarrollo, y así poder mejorarlos. Como parte del trabajo de seguimiento a la Estrategia de Acompañamiento y Seguimiento estudiantil de la Universidad del Valle, dentro del Compo- nente de Investigaciones ASES se estableció el análisis de información sociodemográfica, académica y de acompañamiento de los estudiantes be- neficiarios de la estrategia. [ Links ], Apple, M. W. (1996). Se refiere entonces al tutor como quien ejerce el papel de “defensor, protector o director en cualquier línea. Barcelona: Paidós. Construir una relación es un proceso. [ Links ], Díaz, M. (2002). En este sentido, no podemos limitar el concepto de tutoría al papel comercial o remedial de un control de calidad industrial, debemos entenderlo como una de las alternativas más apropiadas para que la educación realmente se constituya en la vía para el crecimiento de las personas, el desarrollo de las comunidades y la armonía social. ), Enseñar a leer y escribir en la educación superior. [ Links ], Ministerio de Educación Nacional (2002). España: Paidós. A enseñar cómo pensar, no enseñar qué pensar” (Moore, 1968, citado por Doherty, 2002). ESTRATEGIAS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO SOCIOAFECTIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN EL MARCO DEL RETORNO ESCOLAR 2022. 2 H. H O O J J A A I I n n f f o o r r m m a a t … los egresados para enfrentarse a los procesos de selección de personal. En este orden de ideas, la tutoría cobra una especial importancia, como lo manifiestan Díaz y Pinzón de Santamaría (2002): “Definitivamente currículos universitarios flexibles, sin contar con el servicio de tutoría, son impensables. En la presente investigación se aplica el enfoque cualitativo, por medio del cual se pretende identificar los factores organizacionales y de interacción en los Centros Universitarios (CeU) de la UNED que inciden en la permanencia académica de la población estudiantil. Instituciones Salesianas de Educación Superior (IUS), DIFI | Dirección de Formación Identitaria, Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, Desarrollado por la Dirección de Comunicaciones. Este curso aborda la noción de acompañamiento educativo y tutoría virtual como dos aspectos claves para el desarrollo de la enseñanza en e-learning; también se abordará, de … It pretends to highlight the principal points of the accompaniment tutorial programs that require to be adjusted and adapted, in order to facilitate an educational service aimed to consider not only the professional training but the personal formation as well. La escuela, tanto a nivel institucional como organizacional y de gestión, se vio en jaque en el marco del contexto actual dado por la pandemia del COVID-19. Petrus (2000) considera que los contenidos transversales hacen referencia a determinados contenidos educativos de base ética válidos para todos los educandos, prescindiendo de creencias, ideas políticas o religiosas. Memorias del congreso internacional Intercambio de experiencias en programas universitarios de tutorías. Su proposito esta orientado a enfrentar los graves c. Articular y coordinar los contenidos y estrategias de los distintos docentes, años y niveles. Colombia 2016 LOS RETOS DE LA DIDÁCTICA: LECTURAS PARA EL SIGLO XXI, Juegos de Mesa Modernos en el Aula para el desarrollo de Habilidades escritas mediante La Creación de Microcuentos: Experiencia PACE, Gestión del Talento Humano Enfoques y Modelos.pdf, Memorias Cuarta Edicion - CIFCOM-2016.pdf, PerfilCompetencias del tutor de posgrado UNAM.pdf, La educación superior a distancia en América Latina y el Caribe, Tutorías Estudio exploratorio sobre la opinión de los estudiantes de Tronco Común de Ciencias de la Ingeniería, APORTES PARA LA REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE LA FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE LOS POSGRADOS EN EDUCACIÓN, SEÑALANDO RUTAS… QUE TRAZAN EL FUTURO LAS VOCES DE LOS TUTORES. Las rúbricas son herramientas útiles para promover la evaluación entre pares y la autoevaluación, lo que torna más fácil que cada estudiante sepa en qué áreas debe mejorar. En reuniones y momentos de asesoramiento es recomendable: Resaltar la importancia de que cada docente conozca datos clave de la trayectoria de los alumnos. Los campos obligatorios están marcados con, Orientaciones para el Tutor en el Acompañamiento Socioafectivo, Análisis de evidencias de aprendizaje en el Nivel Inicial «Aprendo en casa», Ejemplo de retroalimentacion en el Área de Ciencia y Tecnología, Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios, Propósito de los diferentes momentos de la sesión de aprendizaje, Conclusiones Descriptivas para Secundaria Todas Áreas y Grados Excel, Antología Literaria para 4º de Secundaria, Examen resuelto de Nombramiento Docente 2022 Inicial, Niveles de Conceptualización de la escritura. La sexta pregunta de la encuesta aplicada a los estudiantes de la Universidad, cualifica el proceso de acompañamiento estudiantil durante la estadía universitaria de los encuestados; un 22% lo califica como excelente, 31% lo considera muy bueno, el 33% como un proceso bueno, el 7% como regular, el 4% malo y un 2 % no Bogotá: Cargraphics. La Estrategia De Acompañamiento Y Seguimiento Estudiantil De La Universidad Del Valle. Inteligencias múltiples. Tutores y tutorías. Entre el 2002 y el 2016 se han incrementado 28 puntos porcentuales (de 23,7 % a 51,5 %) y ha aumentado el número de graduados de los programas de posgrado. Para lo anterior, el equipo PACE-UCSH se despliega en 27 establecimientos educacionales de la Región Metropolitana, trabajando en las siguientes líneas: Este trabajo se realiza además en tres grandes subcomponentes: Una vez que ingresas a la educación superior como habilitado/a PACE (por cupo PACE o por vía regular), recibirás acompañamiento por parte del equipo AES de la Institución de Educación Superior en la que te matriculas. (2001). Los orígenes del término y de las acciones que implica, se remontan a la antigüedad. La mayoría de los docentes no logran que los estudiantes se concentren en las clases, y de hecho en el 25% del tiempo escolar, algunos estudiantes simplemente no participan en las actividades programadas. (2002). Revíselo y comártado con sus colegas. Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. [ Links ], Gardner, H. (1999). Esto favorece la autonomía de los estudiantes para mejorar su proceso de aprendizaje. Cali: CIMDER. Transversalmente a estas dos estrategias de trabajo, contamos con un Equipo de Administración y Finanzas que dirige las acciones presupuestarias y administrativas del PACE-UCSH y con un Equipo de Comunicaciones encargado de informar, difundir y posicionar el trabajo que realizamos. En éstos se consideran aquellas condiciones académicas y administrativas de la institución que interactúan con las expectativas de la persona estudiante, dadas sus condiciones personales, familiares y sociales. La investigación se dirige a la identificación de los factores que intervienen en permanencia académica del estudiante de la educación a distancia desde la perspectiva de la institución, es decir, basado en los modelos organizacionales. En el momento histórico que está viviendo la universidad colombiana y latinoamericana al inicio del tercer milenio este concepto de tutoría cobra trascendental importancia. Así mismo la tutela o tutoría se confiere para curar (cuidar) de la persona y los bienes de aquel que por minoría de edad o por otra causa, no tiene completa capacidad civil.” En este sentido encontramos el papel del tutor en el maestro de la antigua Grecia, concretamente en la mayéutica socrática. Capítulo 7. Teniendo en cuenta los cambios que tanto la economía como la legislación han generado en la educación, y principalmente en los programas universitarios latinoamericanos, se hace preciso … Capítulo 1. 2023 Universidad del Valle - Vigilada MinEducación, Estrategia ASES / Universidad del Valle / Cali, Colombia, Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional, Oficina de Informática y Telecomunicaciones, Ingeniería de Recursos Naturales y del Ambiente, Procesos, Información, Contabilidad y Finanzas, Tecnología en Dirección de Empresas Turísticas y Hoteleras, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés (D y V), Tecnología en Interpretación para Sordos y Sordociegos, Tecnología en Ecología y Manejo Ambiental, Tecnología en Manejo y Conservación de Suelos y Aguas, Tecnología en Sistemas de Información (D y N), Especialización en Administración de Empresas de la Construcción, Maestría en Contabilidad (Modalidad Investigación), Maestría en Contabilidad (Modalidad Profundización), Especialización en Administración Pública, Especialización en Administración Total de la Calidad y la Productividad, Especialización en Procesos de Intervención Social, Especialización en Enseñanza de las Ciencias Sociales - Historia de Colombia, Especialización en Enseñanza de la Lectura y la Escritura, Especialización en Intervención con Familias, Especialización en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social, Maestría en Estudios Interlinguísticos e Interculturales, Maestría en Literaturas Colombiana y Latinoamericana, Acerca de la Vicerrectoría de investigaciones, Ver completo La experiencia de ASES en la Universidad del Valle.
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